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quinta-feira, 21 de novembro de 2013

Conceituando Hipertexto

Apesar de intuitivamente aceitarmos o termo hipertexto como um texto com links que nos remetem a ligações externas a ele, a palavra hipertexto, literalmente, significa uma palavra dentro de um texto que nos remete a outro texto, não necessariamente utilizando recursos digitais.

Podemos dizer que hipertexto é um texto dentro de outro texto!

Dentro do contexto digital o mais correto seria dizermos que um texto é hipermídia, quando nos remete, através de links, externamente a outras paginas contendo textos, imagens, vídeos ou outras formas multimídias. O filósofo e sociólogo estadunidense Ted Nelson, pioneiro da tecnologia da informação e criador de ambos os termos escreveu:

“Atualmente a palavra hipertexto tem sido em geral aceita para textos ramificados e responsivos, mas muito menos usada é a palavra correspondente "hipermídia", que significa ramificações complexas e gráficos, filmes e sons responsivos - assim como texto. Em lugar dela usa-se o estranho termo "multimídia interativa", quatro sílabas mais longa, e que não expressa a ideia de hipertexto estendido.”

Nelson,Ted - Literary Machines 1992

Segundo texto sobre hipertexto e educação na wikipedia:

‘Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita.”

Textos hipermídia são excelentes ferramentas de informação, porém um hipertexto pode ser exageradamente infinito, e isto é um forte distrator de nosso enfoque principal. Então nossa principal tarefa em relação à utilização de hipertextos por nossos alunos é conscientizá-los sobre a metodologia e a constância na centralidade do tema, a filtragem daquilo que realmente é útil.